Источник: РИА VladNews Фото: администрация Владивостока
С нового учебного года российские школы начнут оценивать поведение учеников. Эта инициатива вызвала обсуждение среди родителей Владивостока. Уполномоченная по правам ребенка в Приморском крае Ольга Романова поделилась своим мнением о нововведении, сообщает РИА VladNews со ссылкой на пресс-службу городской администрации.
По словам Романовой, оценка дисциплины важна, поскольку она отражает не только воспитание в семье, но и работу самой школы. Однако, она отметила, что пока не до конца ясны критерии и методика оценки.
В отличие от предыдущих лет, когда оценка поведения могла быть формальной, теперь она станет полноценной отметкой в официальных документах. Перед внедрением этой системы школам предстоит серьезная подготовка.
Относительно опасений родителей детей с поведенческими трудностями, Ольга Романова подчеркнула, что последствия будут зависеть от того, насколько сами родители придают значение этой оценке. Тем не менее, как и в случае с другими предметами, плохие отметки могут повлечь за собой определенные последствия.
«Есть родители, которые переживают и будут принимать меры по отношению к своему ребенку, а есть родители, которым все равно. В целом, если у ребенка появляется какие-то проблемы в его поведении, то это означает, что в его воспитании есть пробелы. Ведь, так или иначе, основы поведения закладывает родитель. Школа тоже воспитывает ребенка, однако это два разных уровня, которые, тем не менее, должны работать в тандеме», – рассказала Ольга Романова.
Ответственность за выставление оценок за поведение ляжет на классного руководителя, который будет учитывать мнения других учителей.
Стоит отметить, что подобная система уже проходила апробацию в нескольких регионах России с начала текущего учебного года. В пилотном проекте участвовали 89 школ, а оценку за поведение выставляли ученикам 5-8 классов.
Эксперты полагают, что нововведение может способствовать формированию у школьников ответственности и дисциплины, а также улучшению атмосферы в классе, при условии объективности оценок и их соответствия реальному поведению учеников.
